2017年重庆小升初怎样让孩子学好数学？

　　家长们有没有为孩子的数学成绩操心过呢？但是你们知道怎样处理好孩子在数学学习过程中的问题吗？又该如何有效的教孩子学好数学呢？

　　1、孩子计算总出错。

　　计算错主要表现为抄错数，抄反数（32抄成23，28抄成82等等），还有常见的加法不进位，减法不退位，乘法口诀背错，除法该商零的时候不商零。

　　抄错数、抄反数请不要归结为孩子马虎的问题，马虎是一个形容词，它没有一个具象的解决措施，抄错数、抄反数主要是记忆力和观察力的问题。我们要对孩子专门进行抄数的训练。

　　在四则运算当中出现的问题，其实主要的原因是对算理的不理解，或者书写的不规范，再有是计算程序上出了问题。这个必须具体的问题找具体的原因，从源头上解决问题。不能孩子一算错了就多练，这个绝对是起不到相应的效果的。

　　比如，孩子为什么有的时候做加法忘了加那个进位，或者不写那个进位？加法竖式写的横线我们叫作竖式线，如果它已经贴近第二个加数写了，这个时候他就没给他的进位留出地来，你说他往哪儿写？他要么就往歪处写，要么就不写。这个问题怎么解决呢？

　　解决这个问题，必须要求他书写规范，要把竖式线和第二个加数分开至少半个数的距离，而且加法进位一定要对齐数位写，也就是个位加完了满十向十位进一的时候必须要写在十位下面，绝不能写在十位和个位之间。

　　另外在进位写的时候一定要先写进位。比如说我向十位进要先写进位再写个位上的数字。

　　2、应用题总错。

　　大多数情况其实就是读题和审题的问题。对于不读题的孩子要让他出声朗读题目，一定到读对了为止。连续训练一个月左右，再进行默读，默读的时候针对题目的重点提出问题让孩子解答，了解他默读的情况。对于读不懂题的孩子我们根据题目反复提问，帮助孩子提高理解题意的能力。

　　3、应用题列式总错。

　　这是因为没有建立数学知识与生活问题的联系。这个问题比较复杂，得从四则运算的意义讲起，认识加减乘除法则各自的意义是什么，它能解决生活中的哪类问题，然后进行相应的联系，如果严重的话就要找专业的老师帮你解决问题了。

　　4、应用题当中的单位名称错。

　　名称错不是马虎问题是理解问题。就是说他每列完一个算式求完了是什么，他自己想都不想，可能有些孩子就看问题的单位，他把所有每一步的算式写成问题的单位，说明前面每一步做什么没有经过仔细的思考。这个问题应该怎么办？就是要求他每列完一个算式，如果你没有时间听，你让他在边上简单写几个字，我这求的是什么？根据题意来写，第二个算式我求的是什么？他就会把这个问题都解决好了，他自然就知道单位应该写什么了。