重点关注！名校老师爆料初中衔接内情！(2)

　　做好哪些准备

　　1.知识储备

　　进入角色快的孩子有一个很重要的特征，就是知识储备很好，基础知识扎实，很快能进入初中的新单元里，没有断层情况。

　　拿英语来说，单词量、时态掌握不是很好的学生，学习起来就比较吃力。我们做过一个摸底，四个时态、句型转换的练习，根据课标，这是小学六年级应该达到的，但这一次摸底考试，能真正掌握的人特别少。所以六年级下学期必须要把这四个时态过一遍。

　　马老师在班上还做过一个调查，绝大多数孩子上过英语辅导班，但这些课外班不重视学生知识的输入，就是跟着听课，热热闹闹的，效果不是很好。学习语言，如果没有听和读，直接就想写和说，那也不太可能。

　　所以英语的基础知识一定要砸扎实，尤其是四个时态、五六年级的单词，否则上了初中会特别费劲。

　　另外，孩子在这半年基本功要加强，像运算能力、理解能力、图形分析、观察能力、逻辑分析能力都可以练。

　　2.心理准备

　　很多上名校的学生，一下子面对那么多同样优秀、甚至更优秀的学生，心理落差非常大，一下子就受不了。但实际上，你选了什么样的学校，就要有什么样的心理准备，你就得看得开。

　　还有就是刚上初中，科目一下子变多了，一时间可能也受不了。

　　家长此时要起到正向刺激作用，让孩子先有一个心理预备期，这个预备期就是要让孩子先承认自己的“准初中生”身份，对于一些可以预想到的问题，先让孩子有个心理准备，如果还是让孩子觉得挺好、挺美，跟小学差不多，蹦蹦跳跳、快快乐乐地来初中了，很可能就会受到第一次打击。

　　具备哪些能力

　　1.阅读能力

　　读书可以积累知识，增长智慧，陶冶情操，提升品味。读书不能增加生命的长度，但却可以增加生命的宽度。从我们的观察来说，包括其他理科的物理化学全都涉及到阅读，学生阅读能力差的毛病一届比一届突出。

　　所以利用这半年时间可以多看点书，目的性可以强一点，比如文科类的历史书、语文书什么的，史记里的故事、战国策的故事，或者成语故事等等都行。

　　历史的阅读跟语文联系特别紧，古代历史的通史、上下五千年一类都可以读读，说到底，还是要求孩子具备一定的阅读能力。比如，让孩子读历史材料，但很多孩子分不清层次，提炼不出关键词，就是找不出这一段讲什么重点，讲了什么分不出一二三来，本来讲了三件事，但他只能说一两件，这就是阅读能力。